¿Qué relación existe entre las diferentes variables de la educación en línea y sus diversos soportes pedagógicos?
Identificamos dos tendencias de la educación en línea, los objetos de aprendizaje definidos por la IEEE (Institute of electrical and electronics engineers, inc.) señalando que “Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología” y las herramientas utilizadas por la web 2.0, como son los wikis, los blogs, los podcast, etc..
Al relacionar ambas tendencias como variables de la educación en línea, podemos observar que éstas generan un proceso de aprendizaje significativo que favorece el trabajo colaborativo, intercambio y construcción del conocimiento, radicando en esto, la existencia de diferentes soportes pedagógicos, entre los que destacan el conductismo, al reconocer los objetos de aprendizaje como tecnología instruccional y el constructivismo, en las herramientas de la web 2.0 al favorecer el autoaprendizaje.
Recuperado el 24 de septiembre de 2009, de http://www.ieee.org/portal/site
Identificamos dos tendencias de la educación en línea, los objetos de aprendizaje definidos por la IEEE (Institute of electrical and electronics engineers, inc.) señalando que “Un objeto es cualquier entidad digital o no digital que puede ser usada, re usada o referenciada para el aprendizaje soportado en tecnología” y las herramientas utilizadas por la web 2.0, como son los wikis, los blogs, los podcast, etc..
Al relacionar ambas tendencias como variables de la educación en línea, podemos observar que éstas generan un proceso de aprendizaje significativo que favorece el trabajo colaborativo, intercambio y construcción del conocimiento, radicando en esto, la existencia de diferentes soportes pedagógicos, entre los que destacan el conductismo, al reconocer los objetos de aprendizaje como tecnología instruccional y el constructivismo, en las herramientas de la web 2.0 al favorecer el autoaprendizaje.
Recuperado el 24 de septiembre de 2009, de http://www.ieee.org/portal/site
¿Es indispensable siempre llegar a una modalidad de autoinstrucción?
Más que una modalidad podemos considerar la autoinstrucción como un elemento característico de la modalidad de educación en línea que se refiere a la posibilidad de que el alumno tome sus propias decisiones en torno a la organización de su tiempo de estudio y a su ritmo de aprendizaje implicando, por tanto, un alto grado de responsabilidad para lograr el máximo aprovechamiento del tiempo y los recursos. Por lo que resulta indispensable, es que el alumno sepa y determine cuántas horas le podrá dedicar al estudio. Establezca su propio ritmo de aprendizaje, determinen cuando y dónde estudiar, mantengan por si mismos la motivación suficiente para lograr los objetivos del curso, y se responsabilicen por los resultados de su proceso de aprendizaje dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.
Para el logro de una autoinstrucción existen recursos como por ejemplo la página MERLOT pone en práctica innovaciones para la educación. Busca revisión inter pares de enseñanza en línea y materiales de aprendizaje y proporciona asesoramiento y conocimientos especializados sobre la educación con los colegas de expertos. http://www.merlot.org
Maricopa, utiliza una eficaz pedagógica de la enseñanza y el aprendizaje, la innovación tecnológica y la beca de enseñanza – aprendizaje al trabajar en colaboración con los profesores, administradores y de distrito grupo de ancho.
http://mcli.maricopa.edu.
CAREO está constituido por proyectos de tecnología de la información Web, enfocada en implementaciones educativas en línea, administración de conocimientos basado en evidencias trasmisión vía internet, de eventos en vivo y bajo demanda e imlementaciones de radio y televisión Web.
http://www.careo.org.
¿Constituyen los Objetos de Aprendizaje un retroceso potencial o un avance formidable? ¿En dónde radica su fuerza y en dónde su debilidad?
Sentimos que los objetos de aprendizaje son un verdadero avance tecnológico enfocado a la enseñanza, ya que en términos generales permiten utilizar lo ya inventado, es decir los esquemas desarrollados para ciertos trabajos son posibles de poder utilizar o reutilizar debido a su disposición abierta y de esta forma permite poder ahorrar el tiempo de desarrollo, el recurso económico y el esfuerzo que implicaría poder desarrollarlos. Definitivamente estos procesos están basados en el concepto de la programación orientada a objetos, donde se desarrolla una vez con la finalidad de reutilizar las diferentes rutinas en diferentes segmentos de los programas o en nuevas aplicaciones. Los objetos de aprendizaje radican su importancia en la posibilidad de reusabilidad, costos de de los desarrollos, ambientes flexibles, eficientes en el tiempo de uso, ya que los tenemos a disposición en cualquier momento para poder acceder a ellos. Quizás su principal debilidad radique en que ejemplifican a los sistemas cerrados, donde no podemos convertir o modificar su contenido y estructura, ya que los debemos de referenciar y utilizar como se encuentra el producto a disposición.
Más que una modalidad podemos considerar la autoinstrucción como un elemento característico de la modalidad de educación en línea que se refiere a la posibilidad de que el alumno tome sus propias decisiones en torno a la organización de su tiempo de estudio y a su ritmo de aprendizaje implicando, por tanto, un alto grado de responsabilidad para lograr el máximo aprovechamiento del tiempo y los recursos. Por lo que resulta indispensable, es que el alumno sepa y determine cuántas horas le podrá dedicar al estudio. Establezca su propio ritmo de aprendizaje, determinen cuando y dónde estudiar, mantengan por si mismos la motivación suficiente para lograr los objetivos del curso, y se responsabilicen por los resultados de su proceso de aprendizaje dependiendo lo menos posible de las instrucciones del coordinador.
Para el logro de una autoinstrucción existen recursos como por ejemplo la página MERLOT pone en práctica innovaciones para la educación. Busca revisión inter pares de enseñanza en línea y materiales de aprendizaje y proporciona asesoramiento y conocimientos especializados sobre la educación con los colegas de expertos. http://www.merlot.org
Maricopa, utiliza una eficaz pedagógica de la enseñanza y el aprendizaje, la innovación tecnológica y la beca de enseñanza – aprendizaje al trabajar en colaboración con los profesores, administradores y de distrito grupo de ancho.
http://mcli.maricopa.edu.
CAREO está constituido por proyectos de tecnología de la información Web, enfocada en implementaciones educativas en línea, administración de conocimientos basado en evidencias trasmisión vía internet, de eventos en vivo y bajo demanda e imlementaciones de radio y televisión Web.
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¿Constituyen los Objetos de Aprendizaje un retroceso potencial o un avance formidable? ¿En dónde radica su fuerza y en dónde su debilidad?
Sentimos que los objetos de aprendizaje son un verdadero avance tecnológico enfocado a la enseñanza, ya que en términos generales permiten utilizar lo ya inventado, es decir los esquemas desarrollados para ciertos trabajos son posibles de poder utilizar o reutilizar debido a su disposición abierta y de esta forma permite poder ahorrar el tiempo de desarrollo, el recurso económico y el esfuerzo que implicaría poder desarrollarlos. Definitivamente estos procesos están basados en el concepto de la programación orientada a objetos, donde se desarrolla una vez con la finalidad de reutilizar las diferentes rutinas en diferentes segmentos de los programas o en nuevas aplicaciones. Los objetos de aprendizaje radican su importancia en la posibilidad de reusabilidad, costos de de los desarrollos, ambientes flexibles, eficientes en el tiempo de uso, ya que los tenemos a disposición en cualquier momento para poder acceder a ellos. Quizás su principal debilidad radique en que ejemplifican a los sistemas cerrados, donde no podemos convertir o modificar su contenido y estructura, ya que los debemos de referenciar y utilizar como se encuentra el producto a disposición.
Hola Equipo Retro, Saludos
ResponderEliminarMuy buena identificación de las tendencias, la relación que tienen estas y su aplicación hacia el trabajo colaborativo. Me gusto como consideran a la autoinstrucción. y no sabía que tenían relación las Odas, con la Programación Orientada a Objetos, pero que bueno que lo resaltan.
Saludos.... Pablo Ramírez Jiménez
Hola compañeros, me parece importante compartir con ustedes que la educación en línea tiene como una de sus características fomentar el trabajo colaborativo y puede ser utilizada tanto a distancia como de manera presencial, por lo que creo que no necesariamente es indispensable que llegue siempre a una modalidad de autoinstrucción. También comparto con ustedes que los objetos de aprendizaje son un avance tecnológico enfocado a la enseñanza. Felicidades, sus referencias son muy buenas.
ResponderEliminarReciban un cordial saludo. Martha Silvia.
Equipo:
ResponderEliminarEn efecto tanto la modalidad a distancia y en linea no orientan exclusivamente a la autoinstrucción, todo depende del área y contenido que se estudie. Hay contenidos que puden ser estudiados sin el empleo del elemento humano, como los tutoriales. Pero existen otros que sí consideran el acompañamiento, mediante el apoyo, asesoría y tutoría constante, para monitorear los avances del estudiante.
Atte. Adriana Vasco T.
Atte. Adriana Vasco T.